חוקה

חוקת בית הספר הדמוקרטי הוד השרון 

1.עקרונות מכוננים

מונחים על ידי השקפת העולם, הרואה באדם את מרכז הקיום ובו בזמן שותף ליצירת קהילה אנושית שאמורה לאפשר לכל חבריה מיצוי ומימוש עצמי, אנו  מייסדים בזאת את בית הספר  הדמוקרטי "השרון" שיפעל ברוח מגילת זכויות האדם ובכפוף לחוקי מדינת ישראל, יחנך לערכי הדמוקרטיה, הלכה למעשה, ויישם את עקרונותיה המוסדיים והנוהליים, על מנת:

 1.1. ליצור קהילה שוויונית ופלורליסטית בה כל החברים: ילדים, הורים ואנשי צוות כאחד, יחיו בסביבה חופשית, סובלנית ולא אלימה, קהילה המקדמת את התפתחותו האינטלקטואלית, הנפשית החברתית והרוחנית, הייחודית והעצמאית של הפרט, כחלק מהחברה בה הוא חי , מתוך שימת דגש על כיבוד הזולת, הטבע והסובב. קהילה שבה המפגש בין מבוגרים לילדים אינו כוחני אלא טומן בחובו אמפטיה, הקשבה ותשומת לב אישית: מפגש שנועד לעורר את הילד ולחברו אל  מחשבותיו,  רגשותיו והבנותיו הן כלפי עצמו והן כלפי סביבתו. מפגש  שיאפשר מרחב חיים, אשר יעניק לנוטלים בו חלק חום ואהבה, וישאף לאפשר לכל אחד מהם את מירב האושר והסיפוק העצמי.

 1.2. ליצור קהילה המנהלת אורח חיים המבטיח את זכות האדם לחירות, לכבוד, לצדק, לפרטיות, לשונות, ולחופש הביטוי על כל גווניו, ופועלת להטמעת ערכי יסוד אלה ויישומם בחיי היום יום של בית הספר. על כן, בית הספר יהווה קהילה של בני אדם צעירים ומבוגרים המעצבים באופן פעיל שווה ופלורליסטי את עולמם ובו בזמן נושאים באחריות ופועלים על פי החלטותיהם הריבוניות. קהילת בית הספר תהיה פתוחה באופן שוויוני בפני כל אדם ללא הבדלי דת, אמונה, מוצא, לאום, מין או  מעמד כלכלי, לכשעצמם ותהיה מחויבת למעורבות חברתית פעילה של כלל חבריה 

בסביבה החברתית בה פועל בית הספר, וכזו המושיטה יד לקהילות שכנות ומגוונות.

 1.3. ייעוד בית הספר הוא ליצור קהילה לומדת – חוקרת המפתחת חשיבה ביקורתית  בסביבה  לימודית המאפשרת לפרט עצמאות מחשבתית, רגשית, פיתוח אחריות אישית וסקרנות טבעית. בית הספר יהווה מסגרת חינוכית לימודית וככזה הוא מוסמך לעסוק בהוראה, במחקר ובכל תחום שיש בו כדי לקדם ולהפיץ את החינוך, ההשכלה, הפילוסופיה, הדמוקרטיה, המדע והתרבות כל זאת ברוח העקרונות המכוננים של בית-הספר.

 1.4. ייעוד בית הספר הוא לאפשר לחברי הקהילה לתכנן את זמנם במסגרת בית הספר ולבחור  מתוך אמונה כי חופש מכפייה מאפשר מימוש ומיצוי עצמי מיטביים ומעודד למידה, הרחבת אופקים, פיתוח ורכישת מיומנויות וכלים המתאימים לחיים מלאים וטובים בחברה. כל זאת במסגרת הכללים המחייבים הנקבעים על ידי הקהילה, המסדירים את התנהלותו של ביה"ס  בכפוף ליכולתו הכלכלית והמקצועית.

עקרונות כלליים אלה מהווים את התשתית של המסגרת החינוכית והערכית בה אנו חברים ופועלים, ועל בסיסם יבחנו כל רעיון ופעולה למימוש. עקרונות אלה הנם מהותיים ובלתי ניתנים לשינוי.

2.העמותה

2.1 העמותה תורכב מכל הורה בקהילת בית הספר המעוניין להצטרף לעמותה על פי נוהלי ההצטרפות המצויים בתקנון העמותה. 

2.2 את ענייני העמותה ינהל הוועד המנהל כמוגדר בתקנון העמותה. 

2.3 ייעוד העמותה הינו הבטחת קיומו  של בית הספר כבית ספר דמוקרטי ושמירה על צביונו על-פי החלטות הכינון מכאן ולעולם. 

3. מוסדות בית הספר הנם כדלקמן:

3.1 רשות מחוקקת ריבונית שהיא הפרלמנט.

3.2 רשות שופטת שהוא הגוף לפתרון סכסוכים והכולל מוסדות שעניינם גישור, פישור, בוררות וערכאת ערעור.

3.3 רשות מבצעת שהיא הגוף המוציא לפועל את החלטות הפרלמנט והמורכב מהנהלת בית הספר ומהועדות הביצועיות.

3.4 רשות מבקרת שהיא ועדת הביקורת המבקרת את שלוש הרשויות האחרות.

4.הרשות המחוקקת – הפרלמנט

4.1 הפרלמנט הוא הגוף הריבוני בבית הספר והוא הממונה על עיצוב הפעילות והמדיניות הכלליות בבית הספר, בכפוף לסייגים המוטלים עליו מכוח חוקה זו.

4.2 הפרלמנט יכלול את כל חברי קהילת בית הספר, כדלקמן: כלל התלמידים בביה"ס; כלל אנשי צוות ביה"ס; כלל הורי התלמידים בביה"ס.

4.3 לכל חבר פרלמנט קול אחד.

4.4 סמכויות הפרלמנט הן: לחוקק חוקים ולקבל החלטות, בכפוף לעקרונות החוקה ולחוקי מדינת ישראל, המסדירים כל עניין מענייני ביה"ס, וכן לבטלם או לשנותם.

4.5 לאשר הקמת ועדות נוספות על הועדות הקבועות בחוקה זו. סמכויות הועדה – ועדה בעלת סמכות החלטה, ועדה מייעצת – יקבעו בפרלמנט.

4.6 לאשרר את ועדות בית הספר, חברי וחברות הועדה ותקנוני הפעילות שלהן. 

4.7 לפרלמנט תוקנה הסמכות השיורית בכל הקשור לענייני ביה"ס בהם לא הוקנתה סמכות בחוקה זו לרשויות או למוסדות אחרים.

4.8 החלטות הפרלמנט לא יפגעו בסמכויות מקבילות של גופים הפועלים בביה"ס, שהוקמו על פי חוקה זו.

4.9 כל החלטה או חוק הנוגעים למבנה המוסדי של בית הספר ונהליו, לתכנית הלימודים, למדיניות ניהול הזמן ולאופי הממשי של מרחב הבחירה העומד לרשות הילדים ייחשבו כחוקי יסוד של בית הספר וקבלתם, ביטולם או שינויים יעשה על פי האמור בחוק יסוד החקיקה.

4.10  נהלי עבודת הפרלמנט: החלטות הפרלמנט למעט עניינים בהם צוין הדבר אחרת במפורש, יוכרעו ברוב רגיל של משתתפי ההצבעה. תנאי המינימום הנדרשים לפעילות הפרלמנט הנם: כהונת יו"ר פרלמנט האחראי על התקינות והשקיפות של עבודת הפרלמנט. קיומו של פרוטוקול מסודר של ישיבות הפרלמנט. פרסום סדר היום של דיוני הפרלמנט פומבית, מראש, באופן נגיש ונפוץ וניהול שוטף של ספר החוקים, עדכונו ופרסומו לכלל. יתרת נהלי עבודת הפרלמנט יקבעו על ידי היו"ר בהתאם לצורך.

ועדת פרלמנט:

4.11 וועדת הפרלמנט תמנה יו"ר, סגן ליו"ר, רשם וסדרן.

4.12 באחריות מנהל בית הספר או מי מטעמו על רציפות קיום הפרלמנט משנה לשנה.

4.12 משך כהונת היו"ר וסגניו הוא לשנת לימודים אחת.

4.13 פרוטוקול של ישיבות הפרלמנט יערך על-ידי הרשם ויפורסם לקהילה.

5. הרשות השופטת

5.1 המהות המרכזית של הרשות השופטת הינה פתרון סכסוכים ויצירת הסכמות בין כלל חברי קהילת בית הספר ומוסדותיו, על פי העקרונות הדיאלוגיים ובהתאם לערכי היסוד של בית הספר

5.2 הרשות השופטת מורכבת משלוש  ערכאות שיפוטיות:: (ועדת משמעת, ועדת גישור  ועדת ערעורים). תנאי לחברות בכל אחת מהועדות השיפוטיות הוא הכשרה רלוונטית שתתבצע באופן ובדרך שייקבע על-ידי ועדות הרשות השופטת והשתתפות פעילה לאורך שנה אחת לפחות. 

ועדת גישור:

5.3 תפקידה של ועדת הגישור הוא לסייע למי מחברי קהילת ביה"ס המסוכסכים ביניהם  להגיע  לפתרון הסכסוך בדרך של משא ומתן, הבנה והסכמה.

ועדת משמעת:

5.4 תפקידה של ועדת משמעת  הוא לפסוק בסוגיות של מעבר על חוקי בית הספר וכן במקרים שבהם הליך הגישור לא הוליד הסכמה. הועדה רשאית לזמן עדים ולחוקרם ולקבל ראיות ולבחון את קבילותן. ועדת משמעת  היא הגוף העיקרי בבית הספר שמוסמך להטיל עונשים. זאת לצד ומבלי לגרוע מסמכות ואחריות מנהלי בית הספר לקבל החלטות בהתאם לתפקידם. 

5.5 בכל ישיבה של ועדה זו ישתתף לפחות מבוגר אחד.

ועדת ערעורים:

5.6  הערכאה הבית ספרית העליונה לכל דבר ועניין ביחס לכל סוגייה ולכל חבר בקהילת בית הספר למעט בסוגיות של יחסי עבודה.

5.7 ועדת הערעורים ביושבה כבית-דין חוקתי היא הגוף היחיד המוסמך לפסול החלטה או חוק של הפרלמנט על רקע היותו נוגד את החוקה.

6.הרשות המבצעת

6.1 הרשות המבצעת היא הזרוע הביצועית של בית הספר.

6.2 הרשות המבצעת תורכב מועדות ביצועיות בתחומים 

6.3 לכל חבר ועדה קול אחד. ההחלטות בהן יקבעו ברוב רגיל. סמכויות יתר יינתנו רק במקרים שמצוינים במפורש בחוקה זו.

6.4 הועדות יהיו מחויבות לפעול במסגרת המדיניות עליה הוחלט בפרלמנט, בהתאם לנהלים עליהם החליט הפרלמנט, יידרשו לדיווח בפני הפרלמנט כפי שיידרשו ויפעלו בשקיפות אל מול כל אמצעי פיקוח שיושת עליהן על ידי הפרלמנט.

6.5 הוועדות המחויבות על פי חוקה זו הנן – ועדת תקציב , ועדת  צוות, ועדת חינוך וועדת ביקורת.

6.6 כאמור רשאי הפרלמנט להוסיף לאילו ועדות נוספות בהתאם לצורך.

6.7 ועדת תקציב : תפקידה להקצות משאבים לתחומים השונים מתוך מסגרת התקציב שהוגדרה. 

6.8 בראש ועדת תקציב יעמוד מנהל בית הספר.

ועדת צוות:

6.9 תפקידה הוא להחליט בדבר העסקתם  של אנשי צוות העוסקים בחינוך והוראה בהתאם לנוהל ועדת צוות

6.10 למנהל בית הספר תהייה שמורה זכות הוטו על החלטות ועדה זו.

ועדת חינוך:

6.11 תפקידה של וועדת חינוך לדון ולגבש המלצות ביחס לנושאים חינוכיים ופדגוגיים.

6.12 בין חברי הוועדה יימנו מנהל בית הספר ואיש הצוות שירכז את התחום הפדגוגי.

ועדת ביקורת:

6.13 הועדה תהיה ממונה על קיום ביקורת ופיקוח סדירים על פעילות בית הספר בדגש על ענייניו המנהלתיים והכספיים.

6.14 הועדה רשאית לצורך מימוש תפקידה להידרש לכל דרך סבירה.

6.15 על חברי הועדה תחול חובת סודיות.

6.16 הועדה לא תכלול את מנהל בית הספר, חברי ועדות ביצועיות או            שיפוטיות ואף לא אנשי הוועד המנהל של העמותה.

7.החונכות:

7.1 החונכות הנה מוסד אשר מגלם את תפיסת העולם החינוכית של בית הספר ונועד לאפשר קיומו של קשר אישי  ורציף בין הילד למבוגר.

7.2 לכל אחד מהתלמידים בבית הספר יהיה חונך אישי.

7.3 כל תלמיד יבחר את זהות החונך האישי שלו בהתאם לאפשרויות מערכת החניכה.

7.4 על החונך לקיים מעקב נוכחות יומי של התלמידים אותם הוא חונך.

7.5 פעם בשבוע, בשעה קבועה, תיערך פגישה אישית בין החונך לבין חניכיו.

7.6 על החונך להיות בקשר רציף עם הורי התלמיד.

8.תחולה

החוקה תיכנס לתוקפה ב 26.4.2002 לאחר שתאושרר ע"י הפרלמנט.

החוקה עודכנה ותיכנס לתוקפה ב04.02.2025 לאחר שתאושר על ידי הפרלמנט.

לשון הזכר היא מטעמי נוחות בלבד והחוקה מתייחסת וחלה באופן שווה על בני שני המינים ועל כל המגדרים.

חוקי יסוד

1.חוק יסוד – החקיקה

כל החלטה מהחלטותיו של הפרלמנט, ובתנאי שאיננה סותרת את החוקה, נופלת בתחום אחת משלוש הקטגוריות הבאות:

1.1 'החלטה' – הכרעה בעלת אופי ייחודי ופרטני. בעלת תוקף באם התקבלה ברוב רגיל בישיבה חוקית של הפרלמנט ותקפה לכל הפחות ל 60 יום מיום קבלתה, אלא אם כן הוגשו  חתימותיהם שהוא שווה ערך ל 50% מסך משתתפי הפרלמנט בו עברה ההחלטה.

1.2 'חוק' – הכרעה בעלת אופי כללי. בעל תוקף באם התקבל ברוב רגיל בישיבה חוקית של הפרלמנט ותקף לכל הפחות ל 60 יום מיום קבלתו, אלא אם כן הוגשו  חתימותיהם של 5% מחברי הקהילה הדורשים לקיים דיון מחודש בו בטרם חלפו 60 הימים.

1.3 'חוק יסוד' – חוק בעל אופי חוקתי: חוק העוסק בפירוש החוקה וחל על מנגנוני ומוסדות בית הספר ו/או על מימוש ערכיו הבסיסיים – חופש, שוויון וצדק חברתי ואזרחי. על מנת לחוקק או לשנות חוק יסוד יש לפעול להקמת ועדת חוקה אד-הוק על פי נוהל ועדת חוקה.

1.4 למנהל בית הספר ו/או ליו"ר הפרלמנט שמורה הזכות להחזיר החלטה או חוק לרבות חוק יסוד של הפרלמנט לדיון נוסף בישיבה העוקבת של הפרלמנט. זכות זו היא חד פעמית ביחס לכל החלטה או חוק ספציפיים.

2.חוק יסוד – הפרלמנט

2.1 פורום חוקי לישיבות פרלמנט הוא מינימום של 25 חברי פרלמנט.

2.2 מערכת השעות הבית ספרית תאפשר קיום פרלמנט אחת לשבוע בשעה ייעודית. בסמכות ועדת פרלמנט לקבוע את מועדי התכנסות הפרלמנט בפועל ואת תוכנם.

2.3 נושאים לדיון והצעות להחלטות ולחוקים יועברו לועדת פרלמנט באמצעות טופס פנייה ידני או דיגיטלי.

2.4  יו"ר הפרלמנט, במסגרת ועדת פרלמנט, ייקבע את סדר היום לישיבת הפרלמנט ויפרסמה לקהילה לפחות שבוע לפני הפרלמנט.

2.5  ההצבעות בפרלמנט תהיינה גלויות למעט אם הוגשה ליו"ר הפרלמנט, לפני תחילת הישיבה, בקשה לקיום הצבעה חשאית על הצעת החלטה/חוק, בחתימתם של לכל הפחות 30% מחברי הקהילה.

2.6 לועדת פרלמנט נתונה הסמכות לקיים פרלמנט בכל דרך שהיא, לרבות שימוש בכלים דיגיטליים.

3.חוק יסוד – הרשות השופטת

כל אחת משלוש ועדות הרשות השופטת: גישור, משמעת וערעורים:   הרכב הוועדות יהיה על פי הסייגים הבאים:

3.1 מספר הילדים בכל אחת מועדות אלה לא יקטן משניים.

3.2 מנהל בית הספר ו/או סגנו אינם רשאים להיות חברים בועדות הרשות השופטת.

3.3 משך כהונת אנשי צוות כחברי הועדות השיפוטיות יהיו  לא יותר משלוש שנים ברציפות.

3.4  לכל ועדה ייבחר יו"ר שירכז את פעילותה.

3.5 דיוני ועדות הרשות השופטת יהיו חסויים למעט ההחלטות שיינתן להן פומבי.

4.חוק יסוד –  הרשות המבצעת

4.1 בכל הועדות הביצועיות יכהנו לכל הפחות שלושה חברים. 

4.2 לכל ועדה יבחר יו"ר שירכז את פעילותה והוא או מי מטעמו יהיה נציגה בפני הפרלמנט.

4.3 כלל הוועדות הביצועיות יאשרו תקנוניהם, לרבות הצגת חברות וחברי הוועדה, בפרלמנט בכל שנה מחדש. 

5.חוק יסוד – התקציב

5.1 מסגרת התקציב השנתי של בית-הספר מבוססת על מקורות התקציב הבאים: משרד החינוך, הרשות העירונית ותרומות. הקצאת התקציבים מבוצעת על ידי מנהלי בית הספר.

5.2 תקציב בית הספר ינוהל בשקיפות על ידי מנהלי בית הספר וועדת תקציב. 

6.חוק יסוד – ניהול הזמן בבית הספר

חוק יסוד ניהול הזמן בביה"ס נועד להסדיר את הפעילות הבית ספרית ברמת הכלל וברמת הפרט.

6.1 מערכת השעות תורכב ממסגרות לימודיות ומפעילויות הקשורות והנובעות מאורח תפקודו הדמוקרטי של בית הספר.

6.2 המסגרות הלימודיות הן כל פעילות המרוכזת ומועברת על ידי חבר/י צוות בית הספר בכל תחום ובכל אמצעי פדגוגי.

6.3 בשעות פעילות הפרלמנט בבית הספר לא תתקיימנה מסגרות לימודיות מקבילות.

6.4 לכל מסגרת לימודית ייקבעו כללים פנימיים, העולים בקנה אחד עם חוקת בית הספר ותפיסת עולמו, על-ידי חבר/י הצוות הרלוונטי. כללים אלה הם חלק בלתי נפרד מהמסגרת הלימודית האמורה ועל כל המשתתפים בה, כולל חבר/י הצוות לעמוד בהם.

6.5 לכל מערכת שעות חדשה תוקדם תקופת היכרות עם מסגרות הלימוד המוצעות.

6.6 המערכת חייבת לאפשר זמן חונכות לכל ילד. 

ניהול זמן – צוות

על צוות ביה"ס:

6.7 להבטיח את ביטחונם הגופני והרגשי של הילדים ולמנוע פגיעה בהם.

6.8 לקבוע את תכנית הלימודים.

6.9 להציג מערכת שעות ביום הראשון של כל תקופת לימודים.

6.10 לסייע לילד לדבוק בבחירתו הראשונית.

6.11 ליצור סביבה לימודית שתעמיד לרשות הילדים גירויים, אתגרים, וכלים שיאפשרו לכל אחד מהם ללמוד תוך מיצוי הפוטנציאל האישי שלו, והכל בהתאם לחוקי בית הספר, החלטות  הפרלמנט והחוקה.

6.12 לעסוק בהקניית מיומנויות יסוד רלבנטיות כאשר אלה יוגדרו על-ידי הצוות מעת לעת.

6.13  לשמור על קשר רציף עם הורי הילדים. קשר אישי ובלתי פורמלי עם הילדים, קשר שיאפשר דיאלוג ולמידה.

6.14 לחנך לערכי הדמוקרטיה ולהתוות את דרכו של בית הספר בהתאם לחוקה.

6.15 ליצור קהילה ותרבות המקדמות ומממשות את ערכי חופש הבחירה, הריבונות העצמית, השוויון והצדק החברתי.

ניהול זמן  תלמיד

על התלמיד בבית הספר:

6.16 לשהות בבית הספר, בכפוף לחוקיו והחלטותיו של הפרלמנט.

6.17 לבחור ולארגן מערכת שעות.

6.18 לתאם שינויים במערכת השעות עם החונך האישי.

6.19 לעמוד בחובות ובמטלות שכרוכות במערכת השעות שנבחרה.

6.20 לבחור חונך ולהיפגש עמו באופן הקבוע במוסד החונכות.

6.21 להיות נוכח במפגשים.

6.22 להשתתף בפעילויות הכרוכות בטיפוח ושמירת חזות בית הספר.

 6.23 להיות שותף להגשמת מטרות בית הספר וערכיו.

 חוק יסוד – ניהול הזמן בבית הספר תקף לפרק זמן מינימאלי של שנת לימודים.

7. חוק יסוד שותפות ומעורבות הורים

7.1  על ההורים להיות בקשר רצוף עם החונך האישי של ילדם לאורך כל השנה וליידעו בכל מידע רלוונטי לגבי מצבו של הילד.

7.2 על ההורים להיות מעורבים בחיי קהילת בית הספר.

7.3 על ההורים להכיר ולקבל את העקרונות המכוננים של בית הספר כפי שהם מנוסחים בחוקה זו.